Главная Методическая копилка Рабочие программы Программа по математике для 5 класса по ФГОС.

Программа по математике для 5 класса по ФГОС.

                                                                                               Рабочая программа по математике
                                                                        (базовый уровень)
                                                                              5 классы

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                     Составитель: Сиротина Ольга Николаевна,
                                                                                                             учитель математики высшей категории.

 

 

                                                                                            2017-2018 учебный год.

 

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по математике, федерального перечня учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, базисного учебного плана, авторского тематического планирования учебного материала и требований к результатам общего образования, представленных в Федеральном образовательном государственном стандарте общего образования, с учетом преемственности с примерными программами для начального общего образования.
Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника Н.Я. Виленкина, В.И. Жохова, А.С. Чеснокова, С.И. Шварцбурда (М.: Мнемозина, 2015 г.).
На изучение предмета отводится 5 часов в неделю, итого 170 часов за учебный год. В конце изучения каждого параграфа предусмотрен резервный урок, который может быть использован для решения практико-ориентированных задач, нестандартных задач по теме или различного рода презентаций, докладов, дискуссий. Предусмотрены 12 тематических контрольных работ и 1 итоговая.

 

Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения содержания курса математики 5 класса
Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования:
личностных:
• ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
• формирования коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
• умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, встраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
• первоначального представления о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;
• критичности мышления, умения распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
• креативности мышления, инициативы, находчивости, активности при решении арифметических задач;
• умения контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
• формирование способности к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;
метапредметных:
• способности самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умения осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;
• способности адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;
• умения устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;
• умения создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• развития способности организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определить цели, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласованной позиции и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
• первоначального представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники;
• развития способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;
• умения находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;
• умения понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
• умения выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимания необходимости для их проверки;
• понимания сущности алгоритмических предписаний и умения действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;
• умения самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;
• способности планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;
предметных:
• умения работать с математическим текстом (структурирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический), развития способности обосновывать суждения, проводить классификацию;
• владения базовым понятийным аппаратом: иметь представление о числе, дроби, процентах, об основных геометрических объектах (точка, прямая, ломаная, угол, многоугольник, многогранник, круг, окружность, шар, сфера и пр.), формирования представлений о статистических закономерностях в реальном мире и различных способах их изучения;
• умения выполнять арифметические преобразования рациональных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах;
• умения пользоваться изученными математическими формулами;
• знания основных способов представления и анализа статических данных; умения решать задачи с помощью перебора всех возможных вариантов;
• умения применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач их различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов.

Содержание учебного предмета.
Натуральные числа и шкалы. Чтение и запись натуральных чисел. Отрезок. Измерение и построение отрезков. Координатный луч, единичный отрезок, координаты точек. Сравнение чисел.
Сложение и вычитание натуральных чисел. Сложение, свойства сложения. Вычитание. Числовые и буквенные выражения. Уравнение.
Умножение и деление натуральных чисел. Умножение, свойства умножения. Деление. Упрощение выражений, раскрытие скобок. Порядок выполнения действий. Степень числа.
Площади и объемы. Площадь, единицы измерения площади. Формула площади прямоугольника. Объем прямоугольного параллелепипеда.
Обыкновенные дроби. Окружность, круг. Доли, обыкновенные дроби. Сравнение, сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел с одинаковыми знаменателями.
Десятичные дроби. Десятичная запись дробных чисел. Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей. Приближенные значения. Округление чисел.
Умножение и деление десятичных дробей. Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа. Умножение и деление десятичной дроби на десятичную дробь. Среднее арифметическое.
Инструменты для вычислений и измерений. Микрокалькулятор. Проценты. Угол, измерение и построение углов. Чертежный треугольник, транспортир. Круговые диаграммы.

Распределение учебных часов по разделам программы

Тема

Кол-во часов

Кол-во контрольных работ

Натуральные числа и шкалы.

14

1

Сложение и вычитание натуральных чисел.

20

2

Умножение и деление натуральных чисел

23

2

Площади и объемы.

13

1

Обыкновенные дроби.

20

1

Сложение и вычитание десятичных дробей.

15

1

Умножение и деление десятичных дробей.

26

2

Инструменты для вычислений и измерений.

18

2

Повторение курса математики 5 класса.

21

1

Общее количество часов

170

13

Календарно-тематическое планирование учебного материала

№ урока

Дата проведения

Тема урока

Виды деятельности (элементы содержания, контроль)

план

факт

Глава 1. НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА (70 ч)

§1. Натуральные числа и шкалы (14 часов)

1       

01.09 – 09.09

  

Обозначение натуральных чисел.

Беседа об истории математики, знакомство с условными обозначениями и структурой учебника. Фронтальная работа с классом

2       

01.09 – 09.09

  

Обозначение натуральных чисел.

Устный опрос, работа с учебником, проектирование домашнего задания

3       

01.09 – 09.09

  

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.

Математический диктант, фронтальная работа с классом

4       

01.09 – 09.09

  

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник

Сообщение с презентацией на тему «старинные меры длины и история их появления», индивидуальная работа с самопроверкой по эталону, комментирование выставления оценок

5       

01.09 – 09.09

  

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания), проектирование домашнего задания

6       

11.09 – 16.09

  

Плоскость, прямая, луч.

Работа у доски, выдвижение гипотез с последующей проверкой

7       

11.09 – 16.09

  

Плоскость, прямая, луч.

Устный счет, работа в парах с взаимопроверкой, работа у доски

8       

11.09 – 16.09

  

Шкалы и координаты.

Работа у доски, фронтальная работа с материалом учебника

9       

11.09 – 16.09

  

Шкалы и координаты.

Работа у доски, индивидуальные карточки-задания

10   

11.09 – 16.09

  

Меньше или больше.

Математический диктант, работа у доски

11   

18.09 – 23.09

  

Меньше или больше.

Фронтальный опрос, работа у доски

12   

18.09 – 23.09

  

Меньше или больше.

Индивидуальные задания по карточкам, работа у доски

13   

18.09 – 23.09

  

Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа и шкалы»

Написание контрольной работы

14   

18.09 – 23.09

  

Резерв. Решение задач. Анализ контрольной работы

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

§2. Сложение и вычитание натуральных чисел (20 часов)

15   

18.09 – 23.09

  

Сложение натуральных чисел и его свойства.

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

16   

25.09 – 30.09

  

Сложение натуральных чисел и его свойства.

Устный счет, работа у доски, работа в группах

17   

25.09 – 30.09

  

Сложение натуральных чисел и его свойства.

Работа у доски, самостоятельная работа по теме «Сложение»

18   

25.09 – 30.09

  

Вычитание.

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

19   

25.09 – 30.09

  

Вычитание .

Устный счет, фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

20   

25.09 – 30.09

  

Вычитание .

Индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски

21   

02.10 – 07.10

 

Обобщающий урок по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел».

Фронтальный опрос, работа у доски

22   

02.10 – 07.10

 

Контрольная работа №2 по теме «Свойства сложения и вычитания».

Написание контрольной работы

23   

02.10 – 07.10

  

Числовые и буквенные выражения.

Анализ типичных ошибок, допущенных в контрольной работе, работа с текстом учебника

24   

02.10 – 07.10

  

Числовые и буквенные выражения.

Устный счет, работа в группах

25   

02.10 – 07.10

  

Числовые и буквенные выражения.

Работа у доски, самостоятельная работа по теме «Числовые и буквенные выражения»

26   

09.10 – 14.10

  

Буквенная запись свойств сложения и вычитания.

Работа с текстом учебника, работа у доски

27   

09.10 – 14.10

  

Буквенная запись свойств сложения и вычитания.

Математический диктант, работа у доски

28   

09.10 – 14.10

  

Буквенная запись свойств сложения и вычитания.

Работа у доски, самостоятельная работа

29   

09.10 – 14.10

  

Уравнение.

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

30   

09.10 – 14.10

  

Уравнение.

Фронтальный опрос, работа у доски

31   

16.10 – 21.10

  

Уравнение .

Работа у доски, самостоятельная работа по теме «Решение уравнений»

32   

16.10 – 21.10

  

Уравнение.

Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски

33   

16.10 – 21.10

  

Контрольная работа №3 по теме «Выражения и уравнения».

Написание контрольной работы

34   

16.10 – 21.10

  

Резерв. Решение задач. Анализ контрольной работы.

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

§3. Умножение и деление натуральных чисел (21 час)

35   

16.10 – 21.10

  

Умножение натуральных чисел и его свойства.

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

36   

23.10 – 27.10

  

Умножение натуральных чисел и его свойства.

Математический диктант, работа у доски

37   

23.10 – 27.10

  

Умножение натуральных чисел и его свойства.

Работа у доски, индивидуальная работа (карточки задания)

38   

23.10 – 27.10

  

Умножение натуральных чисел и его свойства.

Работа у доски, самостоятельная работа

39   

23.10 – 27.10

  

Деление .

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

40   

23.10 – 27.10

  

Деление.

Устная работа, работа у доски

41   

07.11 – 11.11

  

Деление .

Работа у доски, самостоятельная работа

42   

07.11 – 11.11

  

Деление с остатком.

Работа с текстом учебника, работа у доски

43   

07.11 – 11.11

  

Деление с остатком.

Математический диктант, индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски

44   

07.11 – 11.11

  

Деление с остатком.

Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски

45   

07.11 – 11.11

  

Обобщающий урок по  теме: «Умножение и деление натуральных чисел».

Фронтальный опрос, работа у доски, выполнение практических заданий по группам.

46   

13.11 – 18.11

  

Контрольная работа №4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел».

Написание контрольной работы

47   

13.11 – 18.11

  

Резерв. Решение задач. Анализ контрольной работы.

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

48   

13.11 – 18.11

  

Упрощение выражений.

Устная работа, работа у доски, работа с учебником.

49   

13.11 – 18.11

  

Упрощение выражений.

Математический диктант с последующей самопроверкой, работа у доски

50   

13.11 – 18.11

  

Упрощение выражений.

Фронтальный опрос, работа в группах, работа у доски

51   

20.11-25.11

  

Упрощение выражений.

Работа у доски, самостоятельная работа

52   

20.11-25.11

  

Порядок выполнения действий.

Фронтальный опрос, работа в парах, работа у доски и в тетрадях

53   

20.11-25.11

  

Квадрат и куб числа.

Работа с текстом учебника, работа у доски

54   

20.11-25.11

  

Квадрат и куб числа.

Текущий тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях

55   

20.11-25.11

  

Квадрат и куб числа.

Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки-задания)

56   

27.11 – 02.12

  

Контрольная работа №5 по теме «Арифметика натуральных чисел».

Написание контрольной работы

57   

27.11 – 02.12

  

Резерв. Решение задач. Анализ контрольной работы.

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

§4. Площади и объемы (13 часов)

58   

27.11 – 02.12

 

Формулы.

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

59   

27.11 – 02.12

  

Формулы.

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

60   

27.11 – 02.12

  

Площадь. Формула площади прямоугольника.

Текущий тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях

61   

04.12 – 09.12

  

Площадь. Формула площади прямоугольника.

Работа в группах, фронтальная работа с классом

62   

04.12 – 09.12

  

Единицы измерения площадей.

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

63   

04.12 – 09.12

  

Единицы измерения площадей.

Сообщение с презентацией о старинных единицах измерения площадей и истории их происхождения, работа у доски и в тетрадях

64   

04.12 – 09.12

  

Единицы измерения площадей.

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

65   

04.12 – 09.12

  

Прямоугольный параллелепипед.

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

66   

11.12 – 16.12

  

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.

Устный счет, работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

67   

11.12 – 16.12

  

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях

68   

11.12 – 16.12

  

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

69   

11.12 – 16.12

  

Контрольная работа №6 по теме «Площади и объемы».

Написание контрольной работы

70   

11.12 – 16.12

  

Резерв. Решение задач. Анализ контрольной работы.

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

Глава 2. ДРОБНЫЕ ЧИСЛА (79 часов)

§5. Обыкновенные дроби (20 часов)

71   

18.12 – 23.12

  

Окружность и круг.

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

72   

18.12 – 23.12

  

Окружность и круг.

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях

73   

18.12 – 23.12

  

Доли. Обыкновенные дроби.

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

74   

18.12 – 23.12

  

Доли. Обыкновенные дроби.

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

75   

18.12 -23.12

  

Сравнение дробей.

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

76   

25.12 – 29.12

  

Сравнение дробей.

Фронтальная работа с классом, работа у доски и в тетрадях

77   

25.12 – 29.12

  

Правильные и неправильные дроби.

Работа в группах, фронтальная работа с классом

78   

25.12 – 29.12

  

Правильные и неправильные дроби.

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

79   

25.12 – 29.12

  

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

80   

25.12 – 29.12

  

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях

81   

15.01 – 20.01

  

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

82   

15.01 – 20.01

  

Деление и дроби.

Фронтальная работа с классом, работа у доски и в тетрадях

83   

15.01 – 20.01

  

Деление и дроби.

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

84   

15.01 – 20.01

  

Смешанные числа.

Самостоятельная работа, работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

85   

15.01 – 20.01

  

Смешанные числа.

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

86   

22.01-27.01

  

Сложение и вычитание смешанных чисел.

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

87   

22.01-27.01

  

Сложение и вычитание смешанных чисел.

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

88   

22.01-27.01

  

Сложение и вычитание смешанных чисел.

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания)

89   

22.01-27.01

  

Контрольная работа №7 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел».

Написание контрольной работы

90   

22.01-27.01

  

Резерв. Решение задач. Анализ контрольной работы.

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

§6. Сложение и вычитание десятичных дробей (15 часов)

91   

29.01 – 03.02

  

Десятичная запись дробных чисел.

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

92   

29.01 – 03.02

  

Десятичная запись дробных чисел.

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

93   

29.01 – 03.02

  

Сравнение десятичных дробей.

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

94   

29.01 – 03.02

  

Сравнение десятичных дробей.

Текущая тестовая работа, работа у доски и в тетрадях

95   

29.01 – 03.02

  

Сравнение десятичных дробей.

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

96   

05.02. – 10.02

  

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Работа с текстом учебника, фронтальная беседа с классом

97   

05.02. – 10.02

  

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Математический диктант, работа в группах

98   

05.02. – 10.02

  

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

99   

05.02. – 10.02

  

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Текущая тестовая работа, работа у доски и в тетрадях

100

05.02. – 10.02

  

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

101

12.02. – 17.02

  

Приближенные значения чисел. Округление чисел.

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

102

12.02. – 17.02

  

Приближенные значения чисел. Округление чисел.

Текущая тестовая работа, работа у доски и в тетрадях

103

12.02. – 17.02

  

Приближенные значения чисел. Округление чисел.

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

104

12.02. – 17.02

  

Контрольная работа №8 по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей».

Написание контрольной работы

105

12.02. – 17.02

  

Резерв. Решение задач. Анализ контрольной работы.

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

§7. Умножение и деление десятичных дробей (26 ч)

106

19.02-24.02

  

Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа.

Фронтальная беседа с классом, работа с текстом учебника

107

19.02-24.02

  

Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа.

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

108

19.02-24.02

  

Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа.

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

109

19.02-24.02

  

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

110

19.02-24.02

  

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

111

26.02 – 03.03

  

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

Текущий тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях

112

26.02 – 03.03

  

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

113

26.02 – 03.03

  

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

114

26.02 – 03.03

  

Контрольная работа №9 по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа».

Написание контрольной работы

115

26.02 – 03.03

  

Умножение десятичных дробей.

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, работа с текстом учебника

116

05.03-10.03

  

Умножение десятичных дробей.

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

117

05.03-10.03

  

Умножение десятичных дробей.

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях

118

05.03-10.03

  

Умножение десятичных дробей.

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

119

05.03-10.03

  

Умножение десятичных дробей.

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

120

05.03-10.03

  

Деление десятичных дробей.

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

121

12.03 -17.03

  

Деление десятичных дробей.

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

122

12.03 -17.03

  

Деление десятичных дробей.

Фронтальная беседа с классом, работа в парах

123

12.03 -17.03

  

Деление десятичных дробей.

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

124

12.03 -17.03

  

Деление десятичных дробей.

Работа в группах, фронтальная беседа с классом

125

12.03 -17.03

  

Деление десятичных дробей.

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

126

19.03 –23.03

  

Среднее арифметическое.

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

127

19.03 –23.03

  

Среднее арифметическое.

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания)

128

19.03 –23.03

  

Среднее арифметическое.

Текущий тестовый контроль, работа у доски и в тетрадях

129

19.03 –23.03

  

Среднее арифметическое.

Работа у доски и в тетрадях, работа в парах

130

19.03 –23.03

  

Контрольная работа №10 по теме «Умножение и деление десятичных дробей».

Написание контрольной работы

131

02.04-07.04

  

Резерв. Решение задач. Анализ контрольной работы.

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

§8. Инструменты для вычислений и измерений (18 ч)

132

02.04-07.04

  

Микрокалькулятор.

Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом

133

02.04-07.04

  

Проценты .

Фронтальная беседа с классом, работа у доски и в тетрадях

134

02.04-07.04

  

Проценты.

Математический диктант, работа у доски и в тетрадях

135

02.04-07.04

  

Проценты .

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

136

09.04-14.04

  

Проценты .

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

137

09.04-14.04

  

Проценты .

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях

138

09.04-14.04

  

Проценты.

  

139

09.04-14.04

  

Контрольная работа №11 по теме «Проценты».

Написание контрольной работы

140

09.04-14.04

  

Угол. Прямой и развернутый. Чертежный треугольник.

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, работа с текстом учебника

141

16.04 –21.04

  

Угол. Прямой и развернутый. Чертежный треугольник.

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

142

16.04 –21.04

  

Угол. Прямой и развернутый. Чертежный треугольник.

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

143

16.04 –21.04

  

Измерение углов. Транспортир.

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

144

16.04 –21.04

  

Измерение углов. Транспортир.

Фронтальная беседа, работа в парах

145

16.04 –21.04

  

Измерение углов. Транспортир.

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

146

23.04 – 28.04

  

Круговые диаграммы.

Работа с текстом учебника, работа у доски и в тетрадях

147

23.04 – 28.04

  

Круговые диаграммы.

Фронтальная работа с классом, групповая работа

148

23.04 – 28.04

  

Контрольная работа №12 по теме «Углы и диаграммы».

Написание контрольной работы

149

23.04 – 28.04

  

Резерв. Решение задач. Анализ контрольной работы.

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач

ПОВТОРЕНИЕ КУРСА МАТЕМАТИКИ 5 КЛАССА (21 час )

150

23.04 – 28.04

  

Арифметические действия с натуральными числами.

Фронтальная беседа с классом, работа у доски и в тетрадях

151

30.04 –05.05

  

Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

152

30.04 –05.05

  

Решение арифметических задач

Устный опрос, работа у доски и в тетрадях

153

30.04 –05.05

  

Буквенные выражения

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

154

30.04 –05.05

  

Упрощение выражений

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания)

155

30.04 –05.05

  

Уравнения.

Фронтальный опрос, работа у доски и в тетрадях

156

07.05 –12.05

  

Решение задач с помощью уравнения

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

157

07.05 –12.05

  

Итоговая контрольная работа

Написание контрольной работы

158

07.05 –12.05

  

Анализ контрольной работы

Индивидуальная работа

159

07.05 –12.05

  

Арифметические действия с десятичными дробями

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа

160

07.05 –12.05

  

Сложение и вычитание десятичных дробей

Работа у доски и в тетрадях, работа в парах

161

14.05 –19.05

  

Умножение и деление десятичных дробей

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

162

14.05 –19.05

  

Проценты

Фронтальный опрос, работа в группах

163

14.05 –19.05

  

Проценты.

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

164

14.05 –19.05

  

Проценты.

Работа у доски и в тетрадях

165

14.05 –19.05

  

Решение задач на проценты

Работа у доски и в тетрадях

166

21.05 – 25.05

  

Решение задач на проценты.

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

167

21.05 – 25.05

  

Решение практико-ориентированных задач

Работа у доски и в тетрадях, работа в парах

168

21.05 – 25.05

  

Решение практико-ориентированных задач

Работа у доски и в тетрадях, самостоятельная работа.

169

21.05 – 25.05

  

Решение практико-ориентированных задач

Работа у доски и в тетрадях, индивидуальная работа (карточки-задания)

170

21.05 – 25.05

  

Обобщающий урок.

Деловая игра «Мы – бизнесмены».

 

 

авторизация

наши друзья

КОНТАКТЫ

г. Подольск МО

мкр. Климовск

МБОУ 

Гимназия имени Подольских курсантов

учитель математики

 Сиротина Ольга

Почта