Главная Методическая копилка Рабочие программы Программа по алгебре 8 класс. ФГОС.

Программа по алгебре 8 класс. ФГОС.

Рабочая программа по алгебре

(базовый уровень)

8 А класс

                                                                                       Составитель: Сиротина Ольга Николаевна,

                                                                                                 учитель математики высшей категории.

 

 

Рабочая программа составлена в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования,  на основе примерной Программы основного общего образования по математике, Программы по алгебре  Н.Г.Миндюк  (Москва: Просвещение, 2012)  к учебнику Ю.Н.Макарычева,  Н.Г.Миндюк,  К.И. Нешкова и др.

 

( Москва: Просвещение, 2013), федерального перечня учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, базисного учебного плана, авторского тематического планирования учебного материала и требований к результатам общего образования, представленных в Федеральном образовательном государственном стандарте общего образования.

 

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника   Алгебра. 8 класс/Ю.Н.Макарычев,  Н.Г.Миндюк,  К.И. Нешков, С.Б.Суворов

 

 (М.: Просвещение, 2017 г.).

 

На изучение предмета отводится 3 часа в неделю, итого 102 часа за учебный год. Предусмотрены 8 тематических контрольных работ , 1 полугодовая  и 1 итоговая контрольные работы.

 

Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения содержания курса алгебры 8 класса.

 

 

 

Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования:

 

личностных:

 

  • развитие ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;
  • развитие целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
  • развитие коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими, в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
  • умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументация, приводить примеры и контпримеры;
  • представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости, для развития цивилизации;
  • критичность мышления, умение распознать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от фактов;
  • креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении алгебраических задач;
  • умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
  • способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.
  • умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижение целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решений учебных и познавательных задач;
  • умение осуществлять контроль по результатам и по способу действий на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;
  • умение адекватно оценивать правильность и ли ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;
  • осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родовидовых связей;
  • умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы;
  • умение создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
  • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределение функций и ролей участников, взаимодействие и общие способы работы; умение работать в группе: находить общие решения и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; слушать партнера; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
  • сформированность учебной и общепользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);
  • первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;
  • умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
  • умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решения в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;
  • умение понимать и использовать математические средства наглядности( рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации,  аргументации;
  • умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;
  • умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;
  • понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;
  • умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;
  • умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера.
  • умение работать с математическим текстом (структурирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи. применяя математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики(словесный, символический, графический), обосновывать суждения, проводить классификацию, доказывать математические утверждения;
  • владение базовой понятийным аппаратом: иметь представление о числе, владение символьным языком алгебры, знание элементарных функциональных зависимостей, формирование представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;
  • умение выполнять алгебраические преобразования рациональных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах;
  • умение пользоваться математическими формулами и самостоятельно составлять формулы зависимостей между величинами на основе обобщения частных случаев и эксперимента;
  • умение решать линейные и квадратные уравнения и неравенства, а также приводимые к ним уравнения, неравенства, системы; применять графические представления для решения и исследования уравнений, неравенств, систем; применять полученные умения для решения задач из математики, смежных предметов, практики;
  • овладение системой функциональных понятий, функциональным языком и символикой, умение строить графики функций, описывать их свойства, использовать функционально-графические представления для описания и анализа математических задач и реальных зависимостей;
  • овладение основными способами представления и анализа статистических данных; умения решать задачи на нахождение частоты и вероятности случайных событий;
  • знания основных способов представления и анализа статических данных; умения решать задачи с помощью перебора всех возможных вариантов.

 

метапредметных:

 

предметных:

 

умение применять изученные понятия, результаты и методы пр решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритм

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного предмета.

 

Рациональные дроби и их свойства. Рациональные выражения. Основное свойство дроби, сокращение дробей.

 

Сумма и разность дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

 

Произведение и частное дробей. Умножение дробей. Возведение дроби в степень. Деление дробей. Преобразование рациональных выражений. Функция у =и её график.

 

Действительные числа. Понятие об иррациональных числах. Общие сведения о действительных числах.

 

Арифметический квадратный корень. Свойства арифметических квадратных корней и их применение.  Квадратные корни и арифметический квадратный корень. Уравнение вида =а. Понятие о нахождении приближенного значения квадратного корня. Свойства квадратных корней. Преобразования выражений, содержащих квадратные корни. Функция у =, её свойства и график.

 

Квадратное уравнение и его корни. Квадратное уравнение. Формула корней квадратного уравнения. Решение задач с помощью квадратных уравнений. Теорема Виета.

 

Дробные рациональные уравнения. Решение  дробных рациональных уравнений. Решение задач, приводящих к квадратным уравнениям и простейшим рациональным уравнениям.

 

Неравенства. Числовые неравенства и их свойства. Сложение и умножение числовых неравенств. Погрешность и точность приближения.

 

Неравенства с одной переменной и их системы. Пересечение и объединение множеств. Чтение и обозначение числовых промежутков. Линейные неравенства с одной переменной и их системы.

 

Степень с целым показателем. Элементы статистики. Степень с целым показателем и ее свойства. Стандартный вид числа. Начальные сведения об организации статистических исследований.

 

Повторение.

 

 

Таблица тематического распределения количества часов:

№ п\п

Разделы, темы

Количество часов

Глава I. Рациональные дроби

23

1

Рациональные дроби и их свойства

5

2

Сумма и разность дробей

8

3

Произведение и частное дробей

10

Глава II. Квадратные корни

20

4

Действительные числа

2

5

Арифметический квадратный корень

6

6

Свойства арифметического квадратного корня

4

7

Применение свойств арифметического квадратного корня

8

Глава III. Квадратные уравнения

19

8

Квадратное уравнение и его корни

11

9

Дробные рациональные уравнения

8

Глава IV.  Неравенства

19

10

Числовые неравенства и их свойства

9

11

Неравенства с одной переменной и их системы

10

Глава V. Степень с целым показателем. Элементы статистики

12

Степень с целым показателем и ее свойства.

                                      7

Элементы статистики.

                                      5

Повторение

9

Всего

102

 

Календарно-тематическое планирование по алгебре 8 А классе

                                                                                   ( 3 часа в неделю)

№ урока

Дата проведения

Тема урока

Виды деятельности (элементы содержания, контроль)

План

факт

Глава 1. Рациональные дроби (23 часа)

§1.  Рациональные дроби и их свойства ( 5часов)

1       

01.09 – 09.09

  

Рациональные выражения

Знакомство с условными обозначениями и структурой учебника. Фронтальная работа с классом. Работа с учебником.

2       

01.09 – 09.09

  

Рациональные выражения

Индивидуальный  опрос, работа с учебником, работа с алгоритмом действий.

3       

01.09 – 09.09

  

Основное свойство дроби. Сокращение дробей

Урок изучения нового материала. Составление опорного конспекта.

Самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону, анализ допущенных ошибок, комментирование домашнего задания.

4       

11.09-16.09

  

Основное свойство дроби. Сокращение дробей

Урок –практикум. Решение практических заданий.

5       

11.09-16.09

  

Сокращение дробей.

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа по теме.

§2. Сумма и разность дробей ( 8 часов)

6       

11.09-16.09

  

 Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Урок изучения нового материала. Исследовательская деятельность. Решение проблемы. Выполнение практических заданий.

7       

18.09-23.09

  

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Работа с алгоритмом действий, выполнение практических заданий.

8       

18.09-23.09

  

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Урок-практикум. Фронтальный опрос., выполнение практических заданий. Самостоятельная работа

9       

18.09-23.09

  

 Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Урок проблемного изложения. Составление опорного конспекта., выполнение проблемных и практических заданий.

10   

25.09-30.09

  

 Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Опрос по теоретическому материалу , выполнение практических заданий.

11   

25.09-30.09

  

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Решение выражений с комментированием. Решение заданий по индивидуальным карточкам.

12   

25.09-30.09

  

Обобщающий урок по теме   «Рациональные выражения.Сумма и разность дробей»

Индивидуальный опрос, работа в парах, корректировка знаний. Выполнение практических заданий.

13   

02.10-07.10

  

Контрольная работа №1 по теме «Рациональные выражения. Сложение и вычитание дробей»

Урок контроля, оценки и коррекции. Контроль и самоконтроль изученных понятий. Написание контрольной работы.

§3. Произведение и частное дробей ( 10 часов) 

14   

02.10-07.10

  

Умножение дробей. Возведение дроби в степень

Урок проблемного изложения. Построение алгоритма действий, выполнение практических заданий, фронтальный опрос.

15   

02.10-07.10

  

Умножение дробей. Возведение дроби в степень

Составление опорного конспекта. Индивидуальный опрос по заданиям. Выполнение практических заданий.

16   

09.10-14.10

  

Деление дробей

Исследовательская деятельность. Нахождение алгоритма действий. Индивидуальный опрос.

17   

09.10-14.10

  

Деление дробей

Работа по алгоритму действий, индивидуальный опрос. Самостоятельная работа по теме.

18   

09.10-14.10

  

Преобразование рациональных выражений

Урок обобщения и систематизации знаний. Анализ теоретических знаний, составление общего алгоритма действий. Выполнение практических заданий.

19   

16.10-21.10

  

Преобразование рациональных выражений

Урок-практикум. Выполнение практических заданий в группах и индивидуально.

20   

16.10-21.10

  

Преобразование рациональных выражений

Выполнение практических заданий. Корректировка знаний. Самостоятельная работа по теме.

21   

16.10-21.10

  

Функция у = k / xи ее график

Интерактивный урок. Построение алгоритма действий, работа с демонстрационным материалом,работа с учебником

22   

23.10-27.10

  

Функция у = k / xи ее график

 Урок исследования и рефлексии. Опрос по теоретическому материалу, выполнение практических заданий.

23   

23.10-27.10

  

Контрольная работа № 2 по теме «Произведение и частное дробей».

Урок контроля, оценки и коррекции. Контроль и самоконтроль изученных понятий. Написание контрольной работы

Глава 2. Квадратные корни (20 часов)

§4. Действительные числа  ( 2 часа)

24   

23.10-27.10

  

Рациональные числа.

Беседа об истории математики. Составление опорного конспекта. Построение алгоритма действий.

25   

07.11-11.11

  

Иррациональные числа.

Урок исследования и рефлексии. Индивидуальный опрос, составление опорного конспекта. Построение алгоритма действий.

§5. Арифметический квадратный корень (6 часов)   

26   

07.11-11.11

  

Квадратные корни. Арифметический квадратный корень.

Урок-лекция. Беседа по истории математики. Построение алгоритма действий, составление опорного конспекта. Выполнение практических заданий.

27   

07.11-11.11

  

Уравнение    х2 = а.

Урок изучения нового материала. Работа с опорным конспектом, фронтальный опрос. Выполнение практических заданий.

28   

13.11-18.11

  

Уравнение    х2 = а.

Урок-практикум. Работа с опорным конспектом, индивидуальный опрос.

29   

13.11-18.11

  

Нахождение приближенных значений квадратного корня.

Урок исследования и рефлексии. Построение алгоритма действий, фронтальный опрос

30   

13.11-18.11

  

Функция у = √х и ее график

Интерактивный урок. Работа с демонстрационным материалом. .Опрос по теоретическому материалу.

31   

20.11-25.11

  

Функция у = √х и ее график

Урок-практикум. Выполнение практических заданий.

§6. Свойства арифметического квадратного корня (4 часа)

32   

20.11-25.11

  

Квадратный корень из произведения и дроби.

Урок проблемного изложения. Построение алгоритма действий, составление опорного конспекта. Выполнение практических заданий.

33   

20.11-25.11

  

Квадратный корень из произведения и дроби.

Урок-практикум. Выполнение практических заданий.

34   

27.11-02.12

  

Квадратный корень из степени.

Фронтальный опрос. Работа с учебником. Выполнение практических заданий.

35   

27.11-02.12

  

Контрольная работа №3 по теме ««Квадратные корни»

Урок контроля, оценки и коррекции. Контроль и самоконтроль изученных понятий. Написание контрольной работы

§7. Применение свойств арифметического квадратного корня (8 часов)  

36   

27.11-02.12

  

Вынесение множителя за   знак корня. Внесение множителя под знак корня

Урок изучения нового материала. Работа с учебником. Составление алгоритма действий. Выполнение практических заданий.

37   

04.12-09.12

  

Вынесение множителя за знак корня. Внесение множителя под знак корня

Фронтальный опрос. Работа по алгоритму. Выполнение практических заданий.

38   

04.12-09.12

  

Вынесение множителя из-под знака корня. Внесение множителя под знак корня

 Урок-практикум. Выполнение практических заданий по группам и индивидуально.

39   

04.12-09.12

  

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.

Урок проблемного изложения. Построение алгоритма действий, составление опорного конспекта. Выполнение практических заданий.

40   

11.12-16.12

  

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.

Продуктивный урок. Выполнение практических заданий по группам и индивидуально.

41   

11.12-16.12

  

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.

Выполнение практических заданий.

42   

11.12-16.12

  

Контрольная работа по тексту администрации (промежуточная)

Контрольная  за полугодие.

Урок контроля, оценки и коррекции. Контроль и самоконтроль изученных понятий. Написание контрольной работы

43   

18.12-23.12

  

Обобщающий урок по теме «Применение свойств арифметического квадратного корня».

Анализ допущенных ошибок. Индивидуальная работа. Выполнение практических заданий. Корректировка знаний.

Глава 3. Квадратные уравнения ( 19 часов)

§8. Квадратное уравнение и его корни (11 часов)

44   

18.12-23.12

  

Понятие квадратного уравнения. Неполные  квадратные уравнения

Урок изучения нового материала. Работа с учебником. Составление опорного конспекта.

45   

18.12-23.12

  

Неполные квадратные уравнения

Продуктивный урок. Выполнение практических заданий.

46   

25.12-30.12

  

Формула корней квадратного уравнения.

Урок изучения нового материала. Беседа по истории математики. Составление опорного конспекта.

47   

25.12-30.12

  

Решение квадратных уравнений по формуле.

Урок-практикум. Фронтальный опрос. Выполнение практических заданий.

48   

25.12-30.12

  

Решение квадратных уравнений по формуле.

Выполнение практических заданий. Самостоятельная работа по теме.

49   

15.01-20.01

  

Решение задач с помощью квадратных уравнений.

Урок исследования и рефлексии. Построение алгоритма действий, фронтальный опрос.

50   

15.01-20.01

  

 Решение задач с помощью квадратных уравнений.

Выполнение практических заданий.

51   

15.01-20.01

  

Решение задач с помощью квадратных уравнений.

Урок развивающего контроля. Выполнение практических заданий.

52   

22.01-27.01

  

Теорема Виета

Урок проблемного изложения. Построение алгоритма действий, составление опорного конспекта. Выполнение практических заданий.

53   

22.01-27.01

  

Теорема Виета

Продуктивный урок. Выполнение практических заданий.

54   

22.01-27.01

  

Контрольная работа № 4 по теме «Квадратные уравнения»

Урок контроля, оценки и коррекции. Контроль и самоконтроль изученных понятий. Написание контрольной работы

§9. Дробные рациональные уравнения ( 8 часов)

55   

29.01-03.02

  

Решение дробных рациональных уравнений.

Урок изучения нового материала. Составление опорного конспекта. Выполнение практических заданий.

56   

29.01-03.02

  

Решение дробных рациональных уравнений.

Урок-практикум. Выполнение практических заданий. Индивидуальный опрос.

57   

29.01-03.02

  

Решение дробных рациональных уравнений

 Урок развивающего контроля. Зачет по теме.

58   

05.02.-10.02

  

Решение задач с помощью рациональных уравнений

Урок исследования и рефлексии. Построение алгоритма действий, фронтальный опрос

59   

05.02.-10.02

  

Решение задач с помощью рациональных уравнений

Продуктивный урок. Выполнение практических заданий по уровням.

60   

05.02.-10.02

  

Решение задач с помощью рациональных уравнений

Урок практикум. Работа с учебником. Составление алгоритма действий. Выполнение практических заданий

61   

12.02-17.02

  

Графический способ решения уравнений.

Урок изучения нового материала. Составление опорного конспекта.

62   

12.02-17.02

  

Контрольная работа № 5 по теме «Дробно рациональные  уравнения»

 Контроль и самоконтроль изученных понятий. Написание контрольной работы.

Глава 4.  Неравенства ( 19 часов)

§10. Числовые неравенства и  их свойства ( 9часов)

63   

12.02-17.02

  

Числовые неравенства

Урок изучения нового материала. Составление опорного конспекта.

64   

19.02-24.02

  

Числовые неравенства

Работа с опорным конспектом. Фронтальный опрос. Выполнение практических заданий.

65   

19.02-24.02

  

Свойства числовых неравенств.

Урок исследования и рефлексии. Построение алгоритма действий, фронтальный опрос.

66   

19.02-24.02

  

Свойства числовых неравенств.

Выполнение практических заданий. Самостоятельная работа по теме.

67   

26.02-03.03

  

Сложение и умножение числовых неравенств

Урок проблемного изложения. Построение алгоритма действий. Выполнение практических и проблемных  заданий.

68   

26.02-03.03

  

Сложение и умножение числовых неравенств

Фронтальный опрос. Выполнение заданий по уровням.

69   

26.02-03.03

  

Сложение и умножение числовых неравенств

Урок- практикум. Выполнение практических заданий. Самостоятельная работа по теме.

70   

05.03-10.03

  

Погрешность и точность приближения

Продуктивный урок. Беседа , фронтальный опрос. Выполнение практических заданий. Корректировка знаний.

71   

05.03-10.03

  

Контрольная работа №6 по теме «Числовые неравенства и их свойства»

Урок контроля, оценки и коррекции. Контроль и самоконтроль изученных понятий. Написание контрольной работы

§11. Неравенства с одной переменной и их системы (10 часов) 

72   

05.03-10.03

  

Пересечение и объединение множеств

Продуктивный урок. Составление опорного конспекта. Беседа о логике.

73   

12.03-17.03

  

Числовые промежутки

Урок проблемного изложения. Построение алгоритма действий. Выполнение практических и проблемных  заданий.

74   

12.03-17.03

  

Числовые промежутки

Урок -практикум. Выполнение практических заданий. Самостоятельная работа по теме.

75   

12.03-17.03

  

Решение неравенств с одной переменной.

Урок исследования и рефлексии. Построение алгоритма действий, фронтальный опрос

76   

19.03-24.03

  

Решение неравенств с одной переменной.

Продуктивный урок. Выполнение практических заданий по уровням.

77   

19.03-24.03

  

Решение неравенств с одной переменной.

Урок–практикум. Выполнение практических заданий. Самостоятельная работа по теме.

78   

19.03-24.03

  

Решение систем неравенств с одной переменной

Урок проблемного изложения. Построение алгоритма действий. Выполнение практических и проблемных  заданий.

79   

02.04-07.04

  

Решение систем неравенств с одной переменной

Урок развивающего контроля. Зачет по теме.

80   

02.04-07.04

  

Обобщающий урок по теме «Неравенства с одной переменной и их системы»

 Выполнение практических заданий. Корректировка знаний.

81   

02.04-07.04

  

Контрольная работа №7 по теме «Неравенства с одной переменной и их системы»

Урок контроля, оценки и коррекции. Контроль и самоконтроль изученных понятий. Написание контрольной работы

Глава 5. Степень с целым показателем. Элементы статистики. ( 12 часов)

§12. Степень с целым показателем и её свойства (7 часов)

82   

09.04-14.04

  

Определение степени с целым отрицательным показателем.

Урок изучения нового материала. Составление опорного конспекта. Выполнение практических заданий.

83   

09.04-14.04

  

Определение степени с целым отрицательным показателем.

Урок –практикум. Работа с опорным конспектом. Фронтальный опрос. Выполнение практических заданий.

84   

09.04-14.04

  

Свойства степени с целым показателем

Продуктивный урок Выполнение практических заданий по уровням.

85   

16.04-21.04

  

Свойства степени с целым показателем

Выполнение практических заданий. Самостоятельная работа по теме.

86   

16.04-21.04

  

Стандартный вид числа.

Урок исследования и рефлексии. Построение алгоритма действий, фронтальный опрос

87   

16.04-21.04

  

Стандартный вид числа.

Урок-практикум. Составление опорного конспекта. Выполнение практических заданий.

88   

23.04-28.04

  

Контрольная работа №8 по теме «Степень с целым показателем»

 Урок контроля, оценки и коррекции. Контроль и самоконтроль изученных понятий. Написание контрольной работы

§13. Элементы статистики (5 часов)

89   

23.04-28.04

  

Сбор и группировка статистических данных

Урок- лекция.

90   

23.04-28.04

  

Сбор и группировка статистических данных

Урок- практикум.Индивидуальная работа с самооценкой. Выполнение практических заданий.

91   

30.04-05.05

  

Наглядное представление статистической информации

Интерактивный урок.

92   

30.04-05.05

  

Наглядное представление статистической информации

Урок исследования и рефлексии. Построение алгоритма действий, фронтальный опрос.Учебная практическая работа в парах.

93   

30.04-05.05

  

 Обобщающий урок по теме « Элементы статистики»

Деловая игра «Выборы».

        Повторение ( 9 часов)

94   

07.05-12.05

  

Повторение «Рациональные дроби»

Урок обобщения и систематизации изученного материала

95   

07.05-12.05

  

Повторение «Рациональные дроби»

Урок обобщения и систематизации изученного материала

96   

07.05-12.05

  

Повторение «Квадратные корни. Квадратные уравнения»

Урок обобщения и систематизации изученного материала

97   

14.05-19.05

  

Повторение «Квадратные корни. Квадратные уравнения»

Урок обобщения и систематизации изученного материала

98   

14.05-19.05

  

Годовая контрольная работа по тексту администрации.

Урок контроля, оценки и коррекции. Контроль и самоконтроль изученных понятий. Написание контрольной работы

99   

14.05-19.05

  

Повторение.

Анализ допущенных ошибок. Коррекция знаний.

100

21.05-25.05

  

Повторение «Неравенства»

Урок обобщения и систематизации изученного материала

101

21.05-25.05

  

Повторение «Неравенства»

Урок обобщения и систематизации изученного материала.

102

21.05-25.05

  

Повторение.

Урок обобщения и систематизации изученного материала.

 

 

 

 

 

 

 

авторизация

наши друзья

КОНТАКТЫ

г. Подольск МО

мкр. Климовск

МБОУ 

Гимназия имени Подольских курсантов

учитель математики

 Сиротина Ольга

Почта